През 2015 г. лидерът на Академията по иновационен мениджмънт (АИМ) - Милена Колева - бе интервюирана от технологичния иновационен парк "TIS Innovation Park" за TIS Paper/Das Innovationmagazin в Болцано, Италия. По-долу можете да прочетете адаптираното интервю на български език, отразено в TIS Paper. Интервю с Милена Колева, лидер на Академията по иновационен мениджмънт TIS Paper: Г-жo Колева, Академията по иновационен мениджмънт се стреми към развиване на иновации в компании, развиване на компетенции по управление на иновациите за предприемачи и служители в организации, както и иновационни умения у студенти чрез нови методи. Как се създаде и разви АИМ през последните 2 години? По време на обучението си в Америка имах курс по управление на иновациите (иновационен мениджмънт), който ме вдъхнови изключително много и в последствие взех решение да специализирам в тази област. Взимайки това решение в продължение на няколко години работих в консултантска фирма за иновации и обучение в Бостън. Но когато се завърнах в България през 2012г. забелязах липсата на обучения в сферата на иновациите, недостатъчната информация в тази насока, както и неосъзнатата нужда на компаниите да иновират. Наблюдавайки тази ситуация в сферата на иновациите и предприемачеството, избора ми беше бърз и ясен: исках да намеря начин местните училища и университети да имплементират обучения по иновации, а студентите и мениджърите да бъдат добре подготвени за динамичната и променлива икономика. За щастие имах съмишленици, отдадени на иновациите и развиване на компетенции в тази сфера, с които създадохме АИМ, за да подкрепяме училища, университети, мениджъри и фирми в намирането и развитието на възможности за растеж и иновации.
Какво е търсенето на такива умения/компетенции в България? В България, както и в много други страни от региона, обученията са все още в по-скоро "консервативна" форма: по време на образованието си студентите се подготвят теоретично по учебници в класната стая, като практическия опит липсва. От тук започнахме, преценявайки че е най-подходящо да изведем студентите от обичайните им учебни пространства, от зоната им на комфорт и да ги насърчаваме да генерират и разработват собствени идеи. Какви са успехите ви до този момент? Стартирахме с много успешен проект „Action Project for Innovation”, в който студенти работиха по реален проблем на определена международна компания. Проектът беше насочен основно към млади хора, които да работят в екипи за един месец, като в този случай се опитват да намерят оптималните възможности за растеж и иновации за компанията. Но ние, също така, решихме да поканим и ученици от горните класове (11ти-12ти), тъй като различните възрастови групи, личния опит и познания на всеки участник помагат генерирането на наистина различни и необичайни идеи. Учениците и студентите бяха разпределени в смесени екипи, подпомагани от ментори, които фасилитираха работния процес и контактите с компанията, търсеща нови идеи за растеж и иновации. И какво по-точно е иновативното при вас? Работата по действителен казус. Ученето чрез правене - или ученето чрез опит - насърчава способността на младите хора да влязат в ролята на предприемачи и да помислят къде се крие иновационния потенциал на фирмите и как да ги развият. Ученето по книги/учебници или така нареченото фронтално обучение никога не може да се конкурира с практическия опит. Например, конкретни случаи от реалната среда на предприемачите, като предпроектни проучвания или разработване на нов модел, продукт или бизнес, стимулират мисловните процеси и чрез активна заетост по този начин постигат обучителен ефект. Чрез сътрудничество с национални и международни компании и институции, студентите също имат шанс да увеличат мрежата си от контакти и да получат информация от самите компании, която иначе е недостъпна за външни лица.
Как се възприе подобен проект? За всеки участник (компанията и студентите) първоначално беше малко странно. Но първоначалната неохота и обърканост изчезнаха много бързо. В крайна сметка, все повече предприемачи и мениджъри признават значението на иновациите и знаят, че е въпрос на информираност и подготовка (вкл. обучение) да се справят ефективно с този процес. Нашата мрежа от поддръжници и партньори, която достига до Англия и Испания - и също така Болцано, Италия – ни помага постоянно да подобряваме нашия подход. Развиваме проекти за създаване на новаторски подход и материали за преподаватели и студенти, като въвеждаме обучения по иновации, базирани на опит от други училища, университети и други държави. Успехите на нашите курсове/инициативи ни насърчават да работим паралелно с две или повече фирми, като съответно и повече студенти могат да участват в тези практически обучения по иновации и иновационен мениджмънт. Също така, благодарение на подкрепата от страна на ЕС, ние с нетърпение очакваме още повече позитивни резултати. Европейският съюз подкрепя управлението на иновациите. По какъв начин организациите получават подкрепа в тази посока? През последните няколко години иновациите бяха подкрепени на политическо и индивидуално ниво. В България все още има малко хора, които разбират стойността на иновациите. Директивите на ЕС насърчават страните-членки да развиват иновации чрез програми като Еразъм + за студенти или Хоризонт 2020 за предприятия, особено МСП. Разработването на нови стратегии и бизнес модели става все по-голям фокус. Хората, а и самите компании, в крайна сметка, се развиват в тази посока и стават по-отворени. От една страна, защото са „любопитни“, а от друга - защото условията ги принуждават. Но аз вярвам, че все повече хора разбират, че иновациите не могат да бъдат избегнати - особено по време на криза. Иновацията е единственият начин организациите да се адаптират към промените и не само да оцелеят, а да растат. Директивите и финансирането на ЕС насърчават тази промяна. Според вас видима ли е тенденцията към по-добро управление на иновациите в България? Най-голямата стъпка, по мое мнение, е изграждането на първия технологичен парк в България. След завършването му той ще изиграе важна роля и ще подобри иновационната среда, като осигури допълнителни условия за ускоряване на иновационния процес – напр. пространство, съоръжения, лаборатории, и др. Също така, има все повече възможности за финансиране на стартиращи фирми, осигурени от инвеститори. Много от тях вече идват в България, Румъния, Гърция, и в други малки и сравнително неопитни страни от нашия регион. Това е добре, защото тогава ние можем да се учим от най-добрите. Следването на добрите примери на лидерите в сферата на новациите води до положително развитие: нагласите се променят и хората разпознават възможностите, които се намират в новите технологии. Още статии
Що е то иновационен мениджмънт? Какъв е успешният подход към иновациите? Потребността от професията "Иновационен мениджър" 4 причини МСП да научат повече за иновационния мениджмънт Инженери на бъдещето в света на иновациите Разликата между затворени и отворени иновации Глобалните индекси и хейтърите на България Сравнителен анализ на европейските иновации за 2016 г. [България + интересни факти] 5 убийци на иновациите Инициативата на инженерната компания Трелеборг България и Академията по иновационен мениджмънт, на която Кариери е медиен партньор, продължи в рамките на близо два месеца. През този период студенти, предимно от технически специалности, имаха възможността както да участват в бизнес симулации, да работят с екип от ментори и специалисти в областта на управлението на иновациите и инженерните науки, така и да работят по реални бизнес казуси, свързани с иновационния мениджмънт. Целта на тази инициатива е студентите да се учат, докато практикуват, да влязат в света на инженерните науки и да намерят своето място в него. Бизнес и работа в екип Практиката доказва, че за много от младите хора допира до реалния бизнес е нещо ново, което не само не се учи в учебниците, но и е доста по-предизвикателно от това, което са си представяли. Кой от тях би предположил, че ще има безсънни нощи, че ще трябва да се поемат рискове и да се вземат трудни решения? Докато се адаптират в бизнес средата, студентите, също така, се сблъскват с работата в екип, която се оказва не по-малко предизвикателна. Защо? Екипната работа изисква поемането на отговорност, комуникационни умения, уважение към всички в екипа, разрешаване на проблеми и всички заедно да вървят към постигането на една обща цел. Идеи и иновации За студентите особено интересно е запознанството с процеса на създаване на иновации, като преминават през ключовите етапи при реализирането на една идея - от проучване на нуждите на клиентите и на пазара през свързване с фирми и сравняване на дейността им, адаптиране на продуктите и съобразяване с фирмената политика до отсяване на реализуемите идеи и представянето им по подходящ начин чрез аргументация за избора.
Награди За участниците в практиката имаше и награди в три категории: креативност, представяне и реализуемост. В категорията "Креативност" бяха отличени младежите от отбора "Електроника" за тяхната идея за приложение на дронове в дейността на компанията. Приза в категорията "Представяне" отиде при екип "3D технологии", които дадоха своите предложения как компанията да използва технологията на 3D принтерите в своето производство. Идеята на отбор "Медицински приложения" за използването на материала силикон в медицинското оборудване получи най-висока оценка в категорията "Реализуемост". |
За любопитни: Какъв е успешният подход към иновациите? |
Част 2 - Повече за "Иновации в действие"
Друго основно изискване е ниво на английски език: минимум В1 (четене с разбиране), тъй като в процеса използваме различни казуси и материали на английски език. За успешно представяне и протичане на практиката от участниците се очаква присъствие и самостоятелна работа в рамките на 180 часа за два месеца, желание и мотивация за работа.
По време на програмата студентите прилагат на практика всичко научено до момента в университета и развиват допълнителни ключови умения: например, те ще имат срещи с ръководството на "Трелеборг", за да представят междинни и крайни резултати – т.е. презентационни умения; ще търсят и анализират релевантна информация (както онлайн, така и чрез провеждане на интервю, анкети и др.); работа в екип – студентите работят в екипи на състезателен принцип; лидерски умения и др.
Разбира се, основен акцент поставяме върху креативните умения, но това, което а най-важно – една идея е добро начало, но как от идеята да стигнем до реализация е смисъла на иновациите. Ние следваме процес, който участниците научават, за обобщаване на идеите, тяхното комбиниране, допълване и развиване за генериране на цялостни концепции (бизнес план).
Интересна статия: Що е то иновационен мениджмънт? |
Част 3 - Опитът от пилотното издание на "Иновации в действие"
Екипите се представиха много успешно, като показателен е фактът, че на финалните си презентации те поканиха и представиха потенциални за "Трелеборг" партньори и ясен план за реализация. Това, което ни направи силно впечатление, е силната им мотивация и желание за работа - често екипите работиха до малките часове на деня, "излизане от кутията" с интересни идеи и развиване на хипотези и последващи разговори и интервюта с бизнес и други организации за събиране на полезна информация. От разговори с тях разбрахме, че намират за ценни не само опита и знанията, които получават, а и възможността да се запознаят с други като тях, да разширят своя кръгозор и да създадат нови приятели.
Да, иновациите, които променят света като парния двигател, който води началото на железопътната мрежа и индустриализацията, джет двигателите, които променят начина на пътуване на всички ни, интернета, който не само свързва хората, но дава достъп до огромно количество информация, иновациите в медицината и т.н.
„Това правителство вярва, че иновациите, базирани на технологии, ще бъдат ключови водачи в икономическия растеж, воден от частния сектор, от който Великобритания спешно се нуждае“.
Дейвид Камерън, британския министър председател (цитат от 'Blue print for technology")
По този повод разгледахме един интересен доклад на Кралската академия на инженерите - "Образованието на инженерите да води иновационната икономика", който разкрива наблюдения за образованието за инженери и как иновациите са неизменна част от устойчивото развитие на инженерството, като разглежда какъв е подхода за подготовка на инженери за достигане на радикални иновации. За пояснение докладът дава няколко основни дефиниции за това какво са иновациите и кои са видовете иновации, които ще видите по-долу.
Иновациите + инженерството
Следователно, за тази публикация ние избрахме едно добро определение за иновации от Отдела към британското министерство на бизнеса, уменията и иновациите. То разглежда иновациите по следния начин: „Иновациите са процес, чрез който нови идеи биват разработвани да създават икономическа, социална и екологична стойност“, като така с едно изречение правителството на Великобритания обосновава важността на иновациите за справяне с локални, национални и световни предизвикателства. Също така, в този доклад става ясно, че иновациите са процес, където прогресът и промяната просто се случват, креативността и дизайна са обвързани с иновациите, а идеите са суровия материал на иновациите.
Фокус на образованието за инженери са по-скоро иновациите на продукти и процеси, след което фокусът е насочен върху дизайна и техническото приложение на новите продукти и услуги. Това ограничение до този тип иновации до някаква степен се превръща в бариера за развитие на друг тип иновации в сферата на инженерството, които са така нужни за модерното общество.
За да се ориентирате върху кои видове иновации се фокусират инженерите, по-долу вижте 4 вида иновации:

- Продуктова иновация (Product Innovation) – променя продукта или услугата, която организацията предлага
- Процесна иновация (Process Innovation) – променя начина на създаване и доставяне на продуктите или услугите
- Позиционна иновация (Position Innovation) – променя контекста, в който продуктите или услугите са позиционирани
- Парадигмова иновация (Paradigm Innovation) – променя основните мисловни модели и технологии, които обхващат дейностите на организацията
Иновационното образование за инженери
Инженерите на новото време
ПУБЛИКАЦИЯ: Бизнес практика провокира интереса на студентите към инженерните професии и иновацииите [Кандидатстване до 27 март]
|
В допълнение към образованието за инженери книгата "Инженерът на 2020 - Визии за инженерите през новия век", публикувана отново от Американската национална агенция на инженерите, също привлече нашето внимание. Защо? Написаното в нея предполага, че през 2020 г. технологичните иновации ще продължат да се развиват със същата скорост както до сега и че социалните, политическите, културните и икономически сили ще им оказват влияние. Всъщност, всеки интересуващ се от това какво се случва на световно ниво би предположил такова развитие, имайки предвид динамиката на развитие на технологиите. Според книгата все по-съкратените цикли на разработване на продукти чрез иновации ще помогнат на икономическия растеж, като все повече възможности ще произлизат от нанотехнологиите, логистиката, биотехнологиите и високопроизводителната електронна обработка.
Интересното предвиждане според доклада е, че бъдещите успешни инженери ще трябва да притежават аналитични умения, практическа изобретателност, креативност, добри комуникационни умения, знания за бизнеса и неговото управление, лидерство, да имат високи етични стандарти, професионализъм, динамичност, гъвкавост, устойчивост и стремеж към учене през целия живот.
За любопитни
Какъв е успешният подход към иновациите?
4 причини МСП да научат повече за иновационния мениджмънт
Потребността от професията 'Иновационен мениджър'
5 убийци на иновациите
Бизнес практика провокира интереса на студентите към инженерните професии и иновациите [Кандидатстване до 27 март]
ЧЕЗ и Академията по иновационен мениджмънт [Новина]
Асоциацията за развитие на София и Академията по иновационен мениджмънт [Новини от съвместната работа]
Блог картинка:
|
Обучението се базира на подход „учене чрез правене и преживяване” и продължи два месеца (8 седмици), от които активната работа по казуса на АРС беше 6 седмици.
Студентите анализираха иновационния потенциал на АРС, използвайки инструмента Карта на бизнес възможностите и дефинираха стратегически полета на развитие на иновации за организацията. Екипът на Асоциацията за развитие на София се спря на две от тях, които студентите развиха в детайли и предложиха конкретни иновационни проекти, които АРС би могла да реализира веднага.
Мобилна апликация 'Explore Sofia'
'Създаване на умения за зелени работни места'
Положителни резултати
За любопитни
Какъв е успешният подход към иновациите?
4 причини МСП да научат повече за иновационния мениджмънт
Потребността от професията 'Иновационен мениджър'
5 убийци на иновациите
Бизнес практика провокира интереса на студентите към инженерните професии и иновациите [Кандидатстване до 27 март]
ЧЕЗ и Академията по иновационен мениджмънт [Новина]
В бизнес практиката, на която медиен партньор е "Кариери", могат да се включат настоящи студенти от цяла България, които се обучават по бакалавърски и магистърски степени в инженерни, природо-математически и бизнес специалности. Младежите ще имат възможност да надградят познанията, придобити в университета, и да развият допълнителни ключови умения като креативност, комуникационни и презентационни умения, работа в екип, бизнес етика и др.
Какво представлява практиката?
1) Първият е въвеждащ и в него ще участват гост-лектори, които ще запознаят младежите с основните концепции в областта на иновационния мениджмънт.
ПУБЛИКАЦИЯ: Що е то иновационен мениджмънт?
|
Освен практически опит, какво още?
- придобият сертификат за преминато обучение по иновационен мениджмънт
- имат възможност за стаж в "Трелеборг България"
- получат подготовка за сертификат от Global Innovation Management Institute в САЩ
- бъдат вписани в базата с иновационни мениджъри и специалисти на АИМ за България, предоставян на бизнеса.
Кой може да кандидатства?
Следните специалности или равносилни на тях:
- Международни икономически отношения
- Машинно инженерство
- Автомобилно и автоинженерство
- Технология на полимерите
- Инудстриални технологии
- Комютърно проектиране и технологии в машиностроенето
От кандидатите се очаква да владеят поне B1 или по-високо ниво на английски език, както и да имат възможност за присъствие и самостоятелна работа в рамките на 180 часа.
До кога се подават CV-та?
Щанд на форум "Аз, инженерът" на 11 март
Отзиви на студенти от предишната практика
За любопитни
Що е то иновационен мениджмънт?
Какъв е успешният подход към иновациите?
4 причини МСП да научат повече за иновационния мениджмънт
Потребността от професията 'Иновационен мениджър'
5 убийци на иновациите
Картинки:
|
Архив
June 2017
May 2017
April 2017
March 2017
January 2017
December 2016
November 2016
October 2016
September 2016
August 2016
July 2016
June 2016
May 2016
March 2016
February 2016
January 2016
December 2015
November 2015
October 2015
September 2015
Категории
All
Analyses
Business
Corporate Entrepreneurship
Courses
Creativity
Design Thinking
Engineering
Entrepreneurship
Events
Funding For Innovation
Global Innovation Index
Ideas
Information Technologies
Innovation
Innovation Acceleration
Innovation Certification
Innovation Management
Innovation Standards
Innovation Strategy
Interviews
Inventions
Inventions / Transfer / Innovations
Masters Degree
News
Open Innovation
Qualifications
Students
Success
Universities